One school for One year

Financié le 30 / 07 / 2017
Cofinancé!
Accumulé
€ 5.370
Minimal
€ 5.200
Optimal
€ 13.500
21 Cofinanceurs
Pour € 5
Nom

Votre nom sur le site de la Fondation ideaborn

> 02 Cofinanceurs
Pour € 15
Newsletter

Votre nom sur le site de la Fondation ideaborn et la newsletter du projet pendant un an

> 03 Cofinanceurs
Pour € 25
Poster -copie digitalisée

Votre nom sur le site de la Fondation ideaborn, la newsletter du projet pendant un an, une copie digitalisée d'une affiche personnalisée de l'école

> 04 Cofinanceurs
Pour € 50
Poster

Votre nom sur le site de la Fondation ideaborn, la newsletter du projet pendant un an, ainsi qu'une copie sur papier d'une affiche personnalisée de l'école.

> 00 Cofinanceurs
Pour € 100
Vidéo

Votre nom sur le site de la Fondation ideaborn, la newsletter du projet pendant un an, copie d'une affiche scolaire personnalisée sur papier, reportage vidéo de 10 minutes sur les activités de l'école avec votre nom

> 01 Cofinanceurs
Pour € 200
échange avec l'école

pour les écoles ou les entreprises travaillant dans l'éducation, nous vous récompensons avec: mention sur le site de la Fondation iIdeaborn, la newsletter du projet pendant un an, copie d'une affiche scolaire personnalisée sur papier, reportage vidéo de 10 minutes avec les activités de l'école avec votre nom, une copie digitalisée des 3 modules du guide utilisé, une séance de discussion (en ligne, vidéoconférence ou échange de courriels) avec les enseignants et les enfants de l'école et délivrance du certificat d'investissement solidaire

> 01 Cofinanceurs
Pour € 300
visibility and certificate of solidarity investment

pour les entreprises qui veulent cofinancer le projet, nous vous récompensons avec: mention sur le site de la Fondation ideaborn, la newsletter du projetpendant un an, copie d'une affiche scolaire personnalisée sur papier, reportage vidéo de 10 minutes sur les activités de l'école avec votre nom, logo dans toutes les communications officielles et initiatives liées au projet ainsi que sur le site internet et délivrance du certificat d’Investissement solidaire.

> 02 Cofinanceurs

À propos du projet

Promouvoir l’égalité des genres et prévenir la violence dans la région méditerranéenne
Matériel Minimal Optimal
Structure technologique et matériel scolaire par club:
Les matériels technologiques et scolaires sont des éléments essentiels pour donner aux étudiants et aux enseignants la possibilité de mettre en pratique les comportements civiques, l'égalité et la gestion des conflits : c’est pourquoi nous devons imprimer et distribuer le matériel nécessaire. Ainsi, nous nous assurons que chaque école dispose des équipements technologiques et techniques nécessaires pour accéder gratuitement à des informations de qualité à l'ère numérique. Le budget minimum pour une école est de700 euros, mais pour sa réalisation optimale, il faudrait trois communautés / clubs d'apprentissage pour 1 école, ce qui représente un coût de 2100 Euros.
€ 700
2. Structure technologique et matériel scolaire par club:
Les matériels technologiques et scolaires sont des éléments essentiels pour donner aux étudiants et aux enseignants la possibilité de mettre en pratique les comportements civiques, l'égalité et la gestion des conflits : c’est pourquoi nous devons imprimer et distribuer le matériel nécessaire. Ainsi, nous nous assurons que chaque école dispose des équipements technologiques et techniques nécessaires pour accéder gratuitement à des informations de qualité à l'ère numérique. Le budget minimum pour une école est de700 euros, mais pour sa réalisation optimale, il faudrait trois communautés / clubs d'apprentissage pour 1 école, ce qui représente un coût de 2100 Euros.
€ 1.400
Tche Minimal Optimal
Enseignant pour la mise en œuvre du projet
chaque enseignant a la responsabilité d'investir plus de temps et d'énergie que d’habitude pour enseigner et partager avec les élèves les bonnes pratiques de l'éducation civique. Grâce à leurs actions sur les valeurs civiques et la pratique du débat, les enfants augmenteront leurs capacités et leur volonté de construire un avenir meilleur éloigné de la criminalité et des comportements violents. Les enseignants doivent être prêts à discuter avec nous de toutes les phases du programme et des changements liés au nouveau matériel pédagogique, et cela signifie donner de leur temps et s’investir dans le projet. Pour toutes ces raisons, nous devons encourager leur participation et leur disponibilité par une rémunération supplémentaire, 900 Euros pour 2 enseignants pour un club pour un an. Pour notre objectif optimal, ce seront 3 clubs pour un an (6 enseignants impliqués): 2700 euros.
€ 900
Les experts locaux:
les enseignants, les étudiants et le personnel administratif de l'école ne sont pas seuls; Un professionnel national, expert en éducation à la citoyenneté,soutiendra le projet tout au long de l'année. Budget minimum 900 euros, maximum 2900 euros.
€ 900
Gestion:
comme dans tous les travaux expérimentaux et innovants, ce projet nécessite un personnel de suivi et de coordination afin de qualifier et de quantifier les actions et les réalisations atteintes. De plus, la communauté doit être impliquée jour après jour pour améliorer ses propres performances.Cela concerne également toutes les activités liées à une communication efficace avec les parties prenantes externes et internes. Ainsi, la gestion est une partie importante du projet: objectif minimum 1200. Objectif optimal 2800 Euros.
€ 1.200
Activités d'apprentissage communautaire:
la pratique des outils techniques et des connaissances sont deux des trois piliers du projet. Les étudiants doivent pratiquer les activités scolaires en dehors de l'école pour s'immerger dans la vie quotidienne. Le minimum requis pour ces activités est 1500 euros, le maximum 3000 euros
€ 1.500
2. ENSEIGNANT POUR LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET
chaque enseignant a la responsabilité d'investir plus de temps et d'énergie que d’habitude pour enseigner et partager avec les élèves les bonnes pratiques de l'éducation civique. Grâce à leurs actions sur les valeurs civiques et la pratique du débat, les enfants augmenteront leurs capacités et leur volonté de construire un avenir meilleur éloigné de la criminalité et des comportements violents. Les enseignants doivent être prêts à discuter avec nous de toutes les phases du programme et des changements liés au nouveau matériel pédagogique, et cela signifie donner de leur temps et s’investir dans le projet. Pour toutes ces raisons, nous devons encourager leur participation et leur disponibilité par une rémunération supplémentaire, 900 Euros pour 2 enseignants pour un club pour un an. Pour notre objectif optimal, ce seront 3 clubs pour un an (6 enseignants impliqués): 2700 euros.
€ 1.800
2. ACTIVITÉS D'APPRENTISSAGE COMMUNAUTAIRE:
la pratique des outils techniques et des connaissances sont deux des trois piliers du projet. Les étudiants doivent pratiquer les activités scolaires en dehors de l'école pour s'immerger dans la vie quotidienne. Le minimum requis pour ces activités est 1500 euros, le maximum 3000 euros
€ 1.500
2. LES EXPERTS LOCAUX:
les enseignants, les étudiants et le personnel administratif de l'école ne sont pas seuls; Un professionnel national, expert en éducation à la citoyenneté,soutiendra le projet tout au long de l'année. Budget minimum 900 euros, maximum 2900 euros.
€ 2.000
2. Gestion:
comme dans tous les travaux expérimentaux et innovants, ce projet nécessite un personnel de suivi et de coordination afin de qualifier et de quantifier les actions et les réalisations atteintes. De plus, la communauté doit être impliquée jour après jour pour améliorer ses propres performances.Cela concerne également toutes les activités liées à une communication efficace avec les parties prenantes externes et internes. Ainsi, la gestion est une partie importante du projet: objectif minimum 1200. Objectif optimal 2800 Euros.
€ 1.600
Total € 5.200 € 13.500
Indispensable
Optionnel

Informations générales

Nous voulons soutenir Une école pendant Un an dans la région méditerranéenne grâce à une nouvelle méthode innovante d’enseignement de l'éducation civique,axée sur la pratique quotidienne des droits, devoirs et responsabilités à l'intérieur et en dehors de l'école. Nous commencerons par une première école, puis nous élargirons le programme à une autre, puis à une suivante, et ainsi de suite.
Au cours des deux dernières années, nous avons mis en œuvre le programme Former des Citoyens Responsables (FCR), en coordination avec les Ministères de l'Education et des partenaires locaux au Maroc et en Tunisie. Nous avons développé avec eux une évaluation de la pédagogie utilisée pour enseigner l'éducationcivique, permettant d’identifier ses forces et faiblesses actuelles. Nous avons ensuite élaboréde nouveaux matériels pédagogiques pour aider les enseignants à améliorer l’enseignement de l’éducation civique. Cependant, nous n’avons pu utiliser le matériel que très peu de temps au sein de quelques écoles pilotes seulement.
Avec votre soutien, nous pourrons financer ce programme dans une école pendant un an. Grâce à vous, nous augmenterons grandement les possibilitéspour que les enseignants du secondaire et le personnel de l'école s’approprient les nouvelles méthodes d'enseignement.
L'avenir dépend de nos enfants. Nous sommes convaincus que lorsque les enfants sont traités avec respect et encouragés à utiliser leur imagination pour poursuivre leurs rêves, ils développent l'estime de soi nécessaire pour réussir leur vie sociale et professionnelle. Nous croyons également que lorsque les enfants sont encouragés à participer au travail d'équipe, à s'habituer à gouverner et à être gouvernés et à résoudre des problèmes par le dialogue, ils pourront contribuer grandement à leur famille et leur quartier, ainsi qu'à leurvie future.
Il existe des valeurs universelles qui transcendent les cultures et c'est le devoir de tous de faciliter leur connaissance et leur pratique quotidienne. Parmi ces valeurs se trouvent l'égalité des droits, des devoirs et des responsabilités entre les hommes et les femmes, indépendamment de la couleur de la peau, des caractéristiques physiques, des croyances religieuses, de l’opinion politique ou de l'orientation sexuelle.

Caractéristiques principales

A partir du nouveau matériel pédagogique que nous avons développé, des leçons tirées de la mise en place du programme et des synergies créées entre les acteurs publics et privés, le projet «Une école- un an » permettra de mettre en pratique une éducation à la citoyenneté qui réponde aux besoins actuels en favorisant l'acquisition de compétences sociales, civiques et interculturelles. Le projet sera mis en œuvre dans des écoles vulnérables de zones marginalisées.
Par ailleurs, le projet est structuré autour de trois axes thématiques clés:

  1. Citoyenneté proactive et responsable
  2. Égalité des genres
  3. Gestion des conflits

Le programme sera développé vial’organisation de clubs de jeunesse pendant et après les heures de classe.
L’appui aux enseignants et au personnel scolaire est également structuré autour de trois composantes majeures:
1) Renforcement des capacités / orientation des enseignants et du personnel scolaire pour l’enseignement d'une éducation civique responsable, grâce à la méthodologie pédagogique du programme FCR. Les séances d'orientation des enseignants s'adresseront à des enseignants de différents horizons etdomaines de spécialisation tels que l'histoire, la géographie, les langues, les mathématiques, etc. en tenant compte du contexte de chaque école.
2) Le projet favorise les liens et les échanges actifs entre les écoles et la société civile par des clubs d'éducation communautaires dans chaque école où la participation civique est active et pratiquée, en mettant principalement l'accent sur la prévention de la violence et l'égalité des genres. Le programme de ces clubs d'éducation et les activités connexesserontsupervisés par des experts pour adapter le matériel et soutenir les enseignants et les acteurs de la société civile dans ses réalisations.
3) Enfin, nous soutiendrons les écoles en leurfournissant des équipements et le matériel pédagogique nécessaire. Des guides éducatifs seront distribués pour les activités déjà développées dans chaque pays.De plus, la capacité technique et technologique scolaire sera renforcée, ce qui permettra aux communautés scolaires d'accéder à des informations de qualité à l'ère numérique.

Pourquoi est-ce important

Le projet vise à améliorer les compétences et capacités des enfants et des jeunes à exercer pleinement leurs droits, devoirs et responsabilités, en conformité avec l'article 12 de la Convention des Droits des Enfants :
« Les États parties garantissent à l’enfant qui est capable de discernement le droit d’exprimer librement son opinion sur toute question l’intéressant, les opinions de l’enfant étant dûment prises en considération eu égard à son âge et à son degré de maturité. »
Les écoles choisies sont le Lycée technique de Makhtar, Siliana, le Lycée Rue El Menzeh Beni Khalled, Nabeul et le Lycée 2 Mars 1934, Korba, en Tunisie et l'école secondaire de Khadija Oum Elmouminine, Ibn Zaidoun et LamssallahBadre, dans la région de Casablanca, au Maroc.
Ces écoles représentent des milieux et contextes différents, tels que des zones urbaines et rurales. Dans les deux cas, ce projet représente une occasion pratique de préparer les jeunes à leur avenir en tant que participants actifs de la vie civique de leurs sociétés. Pour lutter contre la violence et l'extrémisme, nous devons modifier les facteurs qui créent un terrain fertile pour les idéologies radicales, parmi lesquels l'inégalité et l'exclusion sociale, la discrimination et la radicalisation. Et nous devons contribuer à l'autonomisation des jeunes et à leur rôle positif dans le développement socio-économique de leurs sociétés en favorisant l'éducation à la citoyenneté dans les régions vulnérables et dans les écoles ciblées.

Objectifs de la campagne de crowdfunding

« Une école- Un an » permettra de :
• Préparer les jeunes à leur avenir et à participer activement à la vie de la société.
• Réduire considérablement les risques d'exclusion et de radicalisation ainsi que l'inégalité entre les hommes et les femmes.
• Renforcer le rôle de l'école en tant que principal vecteur depromotion de l’égalité des genres et de prévention de la violence et de la discrimination chez les jeunes.
• Renforcer les capacités et le rôle des enseignants en tant que promoteurs de la participation citoyenne.
• Améliorer la participation active des étudiants et de leurs familles aux activités de l'école et de la société civile.

Expérience antérieure et équipe

La Fondation Ideaborn fournitun renforcement institutionnel et stimule les synergies entre le secteur public, le secteur privé et la société civile pour améliorer les connaissances et l'accès aux Droits de l'Homme et aux libertés fondamentales. Pour atteindre cet objectif, la Fondation Ideaborn structure son travail autour de deux domaines : l’Etat de droit et la bonne gouvernance.
Depuis notre création en 2010, nous avons développé plusieurs projets de sensibilisation des enfants et des jeunes en matière deDroits de l'Homme, de prévention de la violence et d'accès à la justice, dans plusieurs pays d'Amérique latine, d'Europe du Sud-Est, d'Asie et d'Afrique. Et depuis 2013, nous avons deux programmes permanents dans cette région.
L'un d'entre eux a besoin de votre contribution !
www.ideaborn.net
La Fondation Ideaborn a créé une entité appelée le « Global citizenship Education Fund)» pour offrir une projection et une durabilitéplus importantes à son programme de formation des citoyens responsables, programme mis en œuvre sous l’égide de l'Union pour la Méditerranée.
Le Fonds d’Education - Citoyenneté Globale est une fondationqui n’a qu’un seul objectif : soutenir le travail des organisations et des individus qui se consacrent à l'amélioration de la qualité de l'éducation dispenséeaux enfants de 11 à 17 ans.

Engagement social